走进新疆生产建设兵团第十三师火箭农场学校，就听见一阵阵琅琅读书声。来自河南省的援疆教师杨书慧在给高一（2）班的学生上课：“同学们，今天我们学习课文《就任北京大学校长之演说》，请大家一起诵读课文。”
2018年8月31日，包括杨书慧在内的55名河南省援疆教师来到了十三师。在十三师举办的欢迎会结束后，他们中的16名教师登上了开往火箭农场学校的大巴车。9月3日，这16名援疆教师登上讲台，开始投入工作。他们是国家万人援疆计划的第一批教师。
教育援疆是援疆工作的重要组成部分。2018年新一轮对口援疆工作开展以来，河南省教育系统认真落实全国对口援疆工作会议精神，从各地、各高校抽调精兵强将投入教育援疆工作。在认真调研、规划的前提下，河南省教育系统注重发挥教育在受援地区经济社会发展中的基础性、先导性作用，坚持既做好规定动作，又做好自选动作，找准教育交流合作的结合点、创新点。
这批援疆教师来自河南省各学校，他们跨越2000多公里，将豫哈两地紧紧地联系在一起。他们在工作中履职尽责，不断创新，追求人生发展的新境界。
“青春不在年龄，而在心态”
来自河南省济源市第一中学的援疆教师杨书慧已经年逾五十，然而她身上让人感受到最多的却是青春的活力。
杨书慧是语文老师，她上课不拘形式，时而朗读，时而背诵，时而激情演讲，让人感觉活泼又有趣味。课余时间，她走近学生，和学生谈学习、谈生活、谈未来，和学生一起为班级的篮球比赛加油呐喊……她说：“青春不在年龄，而在心态。”
“作为一名援疆教师，我希望能够通过自己的努力影响我教过的孩子，尽我所能让他们在语文课业上有所进步。”杨书慧说。
如今，杨书慧来到火箭农场学校已经4个月了，通过课堂上的交流互动以及课下的作业完成情况，她对学生的学习情况有了比较全面的了解。临近期末考试，她针对学生在学习上的薄弱环节，有针对性地进行辅导。
“他们古诗词背诵困难，我就带着他们一遍遍复习；他们书写不规范，我就让他们在练字本上每天练习写200个汉字。通过这段时间的努力，他们都取得了明显的进步。”杨书慧拿起手边的作业本对笔者说。
高一（2）班学生马合巴里·胡安的作业和课堂笔记上的字，总是写得歪歪斜斜难以辨认，杨书慧就单独提醒她写字时要注意字体结构。认真好学的马合巴里·胡安每天都坚持练字，现在她的进步很快，还因为作业字迹工整得到了其他老师的表扬。
学生的进步是杨书慧最欣慰的事。为了让学生们的成绩能稳步提升，杨书慧专门联系派出单位河南省济源市第一中学，该校语文教研组老师为她提供了各种教学资料。
“这些资料汇集了济源市第一中学语文教研组老师们的心血，他们的支持是我坚强的后盾。”杨书慧深有感触地说。
高一（2）班语文课代表杨小娟说：“杨老师在平时就教育我们要好好学习，她要求我们班委主动带头，营造良好的学习氛围。现在，同学们每天早晨都会提前到教室，自觉开始晨读，这都是杨老师平时积极引导的结果。”
在学校里，许多年轻老师都得到过杨书慧的帮助，她总是说：“一个人的力量是渺小的，但集体的力量却是很大的。”2018年10月，火箭农场学校语文组教师参加十三师观摩课，获得好评。2018年11月，该校语文组教师参加学校的公开课评比，获得第一名。这些成绩都离不开杨书慧的努力。
“援疆是我生命中浓墨重彩的一笔。人生之路如果平平坦坦，那就索然无味了。援疆让我的生活更加丰富多彩，让我永葆青春的活力。”杨书慧说。
“激发学生向上之心”
“既然选择了援疆，就注定要忍受思乡之苦。只有把思乡之情转化为对工作的热情，才能让援疆之旅更有价值。”赵国晟说。
赵国晟来自河南省“教育名片”——鹤壁高中，是一位化学教师。2018年7月，他通过报名、审查、筛选、公示等程序，成为一名援疆教师。在火箭农场学校，他不仅承担了高一两个班的化学教学任务，还担任学校教务处主任。
赵国晟的父亲多年前去世，在年迈的母亲最需要照顾的时候，在孩子成长过程中最需要关爱的时候，他选择了远赴千里之外的兵团援疆。“看到这里的孩子在课堂上求知若渴的目光，我被深深地感动了，决心一定要履行好援疆教师的职责，不忘初心，不辱使命。只有这样，我才能对得起家人的付出。”赵国晟说。
刚来到火箭农场学校时，气候环境和生活习惯的差异，让赵国晟一时难以适应。“那时，我经常流鼻血。后来，我每天少量多次喝水，多喝稀饭。现在，我身体的各种不适症状已经基本缓解了。”赵国晟说。
来到火箭农场学校后，领导、同事的关心让赵国晟感受到了满满的热情。“每逢过节，学校都会安排援疆教师座谈、聚餐。香甜的瓜果，可口的特色美食，同事关切的问候，帮我驱散了思乡的孤寂。”赵国晟说。
相比生活工作环境的不适应，在教学工作上，赵国晟却迅速进入状态。在化学课程教学上，赵国晟利用自身优势，把先进的教学理念、灵活的教学方法带到火箭农场学校的课堂上。
“课堂讲授深入浅出，教学风格轻松幽默，知识点清晰明确，教学方法灵活多样。”学生这样评价赵国晟。
在赵国晟眼里，教师不仅要传授学生知识、技能，还要教会学生做人。他常说：“一个合格的教师，要尽传道授业解惑之责，激发学生向上之心。”
赵国晟利用晚上的自习课，每周分别给4个班的学生上一堂励志教育课。从中华民族的伟大复兴，到“一带一路”建设带来的全球发展机遇；从诺贝尔奖获得者屠呦呦、莫言，到科教兴国、科教兴疆；从认真安排好每一天的时间，到踏实写好每个字、做对每道题，赵国晟娓娓道来，为学生展示了一幅幅美好生活的画卷，点燃了学生心中奋发向上的火焰。
参与援疆工作虽然是一种奉献，但也能提升工作能力，收获真诚友谊。赵国晟对此感触很深。赵国晟与火箭农场学校教师古丽尼沙·阿不都英结成互助帮扶对子，两人常常一起研究教学方法、分析教案、制定教学计划。为了帮助古丽尼沙·阿不都英提升教学水平，赵国晟还经常去听古丽尼沙·阿不都英的课，课后进行认真评课，现场示范。
“在赵老师的指导帮助下，我不断改进授课方法，在课堂上多采用孩子们喜爱的方式，激发他们的学习兴趣，课堂效率明显提升。”古丽尼沙·阿不都英说。
“进疆前，我的派出学校领导再三嘱咐我，一定要把先进的教育理念和教学方法带到这里，让这些理念和方法在受援地落地生根，推动十三师教育事业发展。”赵国晟说。
在十三师，像杨书慧、赵国晟这样尽职尽责的援疆教师还有很多，他们满怀教育援疆的政治责任和历史使命，在自己的岗位上全情投入，通过日常教学实践，推动教育援疆工作往深里做、往实里做、往心里做，为提高教育援疆工作的质量和水平而努力奋斗。（兵团日报，李乐 杨燕飞）
(责编：周倩郎、韩婷)
走进新疆生产建设兵团第十三师火箭农场学校，就听见一阵阵琅琅读书声。来自河南省的援疆教师杨书慧在给高一（2）班的学生上课：“同学们，今天我们学习课文《就任北京大学校长之演说》，请大家一起诵读课文。”
2018年8月31日，包括杨书慧在内的55名河南省援疆教师来到了十三师。在十三师举办的欢迎会结束后，他们中的16名教师登上了开往火箭农场学校的大巴车。9月3日，这16名援疆教师登上讲台，开始投入工作。他们是国家万人援疆计划的第一批教师。
教育援疆是援疆工作的重要组成部分。2018年新一轮对口援疆工作开展以来，河南省教育系统认真落实全国对口援疆工作会议精神，从各地、各高校抽调精兵强将投入教育援疆工作。在认真调研、规划的前提下，河南省教育系统注重发挥教育在受援地区经济社会发展中的基础性、先导性作用，坚持既做好规定动作，又做好自选动作，找准教育交流合作的结合点、创新点。
这批援疆教师来自河南省各学校，他们跨越2000多公里，将豫哈两地紧紧地联系在一起。他们在工作中履职尽责，不断创新，追求人生发展的新境界。
“青春不在年龄，而在心态”
来自河南省济源市第一中学的援疆教师杨书慧已经年逾五十，然而她身上让人感受到最多的却是青春的活力。
杨书慧是语文老师，她上课不拘形式，时而朗读，时而背诵，时而激情演讲，让人感觉活泼又有趣味。课余时间，她走近学生，和学生谈学习、谈生活、谈未来，和学生一起为班级的篮球比赛加油呐喊……她说：“青春不在年龄，而在心态。”
“作为一名援疆教师，我希望能够通过自己的努力影响我教过的孩子，尽我所能让他们在语文课业上有所进步。”杨书慧说。
如今，杨书慧来到火箭农场学校已经4个月了，通过课堂上的交流互动以及课下的作业完成情况，她对学生的学习情况有了比较全面的了解。临近期末考试，她针对学生在学习上的薄弱环节，有针对性地进行辅导。
“他们古诗词背诵困难，我就带着他们一遍遍复习；他们书写不规范，我就让他们在练字本上每天练习写200个汉字。通过这段时间的努力，他们都取得了明显的进步。”杨书慧拿起手边的作业本对笔者说。
高一（2）班学生马合巴里·胡安的作业和课堂笔记上的字，总是写得歪歪斜斜难以辨认，杨书慧就单独提醒她写字时要注意字体结构。认真好学的马合巴里·胡安每天都坚持练字，现在她的进步很快，还因为作业字迹工整得到了其他老师的表扬。
学生的进步是杨书慧最欣慰的事。为了让学生们的成绩能稳步提升，杨书慧专门联系派出单位河南省济源市第一中学，该校语文教研组老师为她提供了各种教学资料。
“这些资料汇集了济源市第一中学语文教研组老师们的心血，他们的支持是我坚强的后盾。”杨书慧深有感触地说。
高一（2）班语文课代表杨小娟说：“杨老师在平时就教育我们要好好学习，她要求我们班委主动带头，营造良好的学习氛围。现在，同学们每天早晨都会提前到教室，自觉开始晨读，这都是杨老师平时积极引导的结果。”
在学校里，许多年轻老师都得到过杨书慧的帮助，她总是说：“一个人的力量是渺小的，但集体的力量却是很大的。”2018年10月，火箭农场学校语文组教师参加十三师观摩课，获得好评。2018年11月，该校语文组教师参加学校的公开课评比，获得第一名。这些成绩都离不开杨书慧的努力。
“援疆是我生命中浓墨重彩的一笔。人生之路如果平平坦坦，那就索然无味了。援疆让我的生活更加丰富多彩，让我永葆青春的活力。”杨书慧说。
“激发学生向上之心”
“既然选择了援疆，就注定要忍受思乡之苦。只有把思乡之情转化为对工作的热情，才能让援疆之旅更有价值。”赵国晟说。
赵国晟来自河南省“教育名片”——鹤壁高中，是一位化学教师。2018年7月，他通过报名、审查、筛选、公示等程序，成为一名援疆教师。在火箭农场学校，他不仅承担了高一两个班的化学教学任务，还担任学校教务处主任。
赵国晟的父亲多年前去世，在年迈的母亲最需要照顾的时候，在孩子成长过程中最需要关爱的时候，他选择了远赴千里之外的兵团援疆。“看到这里的孩子在课堂上求知若渴的目光，我被深深地感动了，决心一定要履行好援疆教师的职责，不忘初心，不辱使命。只有这样，我才能对得起家人的付出。”赵国晟说。
刚来到火箭农场学校时，气候环境和生活习惯的差异，让赵国晟一时难以适应。“那时，我经常流鼻血。后来，我每天少量多次喝水，多喝稀饭。现在，我身体的各种不适症状已经基本缓解了。”赵国晟说。
来到火箭农场学校后，领导、同事的关心让赵国晟感受到了满满的热情。“每逢过节，学校都会安排援疆教师座谈、聚餐。香甜的瓜果，可口的特色美食，同事关切的问候，帮我驱散了思乡的孤寂。”赵国晟说。
相比生活工作环境的不适应，在教学工作上，赵国晟却迅速进入状态。在化学课程教学上，赵国晟利用自身优势，把先进的教学理念、灵活的教学方法带到火箭农场学校的课堂上。
“课堂讲授深入浅出，教学风格轻松幽默，知识点清晰明确，教学方法灵活多样。”学生这样评价赵国晟。
在赵国晟眼里，教师不仅要传授学生知识、技能，还要教会学生做人。他常说：“一个合格的教师，要尽传道授业解惑之责，激发学生向上之心。”
赵国晟利用晚上的自习课，每周分别给4个班的学生上一堂励志教育课。从中华民族的伟大复兴，到“一带一路”建设带来的全球发展机遇；从诺贝尔奖获得者屠呦呦、莫言，到科教兴国、科教兴疆；从认真安排好每一天的时间，到踏实写好每个字、做对每道题，赵国晟娓娓道来，为学生展示了一幅幅美好生活的画卷，点燃了学生心中奋发向上的火焰。
参与援疆工作虽然是一种奉献，但也能提升工作能力，收获真诚友谊。赵国晟对此感触很深。赵国晟与火箭农场学校教师古丽尼沙·阿不都英结成互助帮扶对子，两人常常一起研究教学方法、分析教案、制定教学计划。为了帮助古丽尼沙·阿不都英提升教学水平，赵国晟还经常去听古丽尼沙·阿不都英的课，课后进行认真评课，现场示范。
“在赵老师的指导帮助下，我不断改进授课方法，在课堂上多采用孩子们喜爱的方式，激发他们的学习兴趣，课堂效率明显提升。”古丽尼沙·阿不都英说。
“进疆前，我的派出学校领导再三嘱咐我，一定要把先进的教育理念和教学方法带到这里，让这些理念和方法在受援地落地生根，推动十三师教育事业发展。”赵国晟说。
在十三师，像杨书慧、赵国晟这样尽职尽责的援疆教师还有很多，他们满怀教育援疆的政治责任和历史使命，在自己的岗位上全情投入，通过日常教学实践，推动教育援疆工作往深里做、往实里做、往心里做，为提高教育援疆工作的质量和水平而努力奋斗。（兵团日报，李乐 杨燕飞）
