老师带着学生们在农耕园内识别百草。
躬身劳作，兴耕读文化。
市第一完全学校农耕园内，油菜喜获丰收。5月5日，小学生们走进田间开镰收割颗粒饱满的油菜籽，感受丰收的喜悦。此情此景，正是该校小学部以构建体验劳动生产为内容的特色教育。该校打造的劳动教育综合实践基地，切实把课堂搬进自然。
开垦田园 收获希望
这里的劳动基地，是一片令学生向往的乐园。只见校园北墙一隅的农耕园里，豆角、向日葵、红薯、玉米等长势正好，绿油油的枝叶随风摇曳，西红柿晶莹饱满；百草园里，艾草、菊花、射干等几十种中草药枝叶繁茂，争芳斗艳，天真烂漫的孩子在园中识百草、闻药香，一派生机勃勃的景象。
“其实，这里最初是环状荒芜的垃圾堆、高土坡，经过师生齐心协力平整土地、捡拾碎石，才有了今天这些模块化的7亩农耕园和百草园，凝聚着师生对特色教育的热爱和执着。”谈及这里的蝶变，小学部校长王建欣慰地告诉记者。
学习耕作 躬耕无悔
“不会种地？没关系，手把手教你！没有种植经验，也不用担心草盛豆苗稀，我们有专职的劳动老师，还邀请有经验的家长进行指导。”深爱这片田园的小学部老师魏峰介绍，孩子们到这里后，学会了翻地、起垄、栽苗、辨草等，不怕粪臭，不怕活累，虽然出了汗，脏了小手和鞋袜，但非常开心。
“我校以落实立德树人为根本任务，在‘双减’政策背景下，着重打造学校、家庭、社团三位一体的‘劳动+生活’课程体系，注重学生的劳动兴趣和习惯培养，打造家园+校园+田园劳动模式，充分发挥劳动教育的综合育人作用。”王建说，切实把劳动课上好、上生动，让孩子们通过双手体验“劳动最光荣”。
学科融合 五园耕读
打造特色教育，助力“双减”落地。
根据时节的转变，学校组织学生来到劳动基地，观察记录农作物、中草药的生长状况，用数学测量土地的长度面积、苗叶的生长变化、计算种植间距等，用物理处理坑挖填埋，用化学进行施肥管护，还认识氮磷钾元素，用科学试验田对比、用绘画再现劳动场景，用文字记录劳动感悟，饱享劳动成果，以理论与实践相结合的形式，使劳动在每一门学科中得以体现。
记者在采访中了解到，该校劳动教育基地取得如此成效，是因为学校顺势而为，勇毅前行，依据劳动教学大纲，根据学生年龄特点深挖劳动课，从注重劳动兴趣和习惯的培养入手，构建以“劳动+生活”课程体系为主阵地，研发校本课程。同时，以五园耕读为载体，结合学校的园林建设，在百花园、百木园和百果园基础上着力打造农耕园、百草园。又以社团拓展为依托，开设以“遇见自然、遇见美好”为理念的自然园艺社团，让学生学习扦插、水培、园艺等知识。又结合“读树”课程，认树识花辨果，在自然中汲取“树”文化。还以劳动实践周为点，以劳动创造美好生活特色家务劳动为线，把劳动教育纳入人才培养全过程，构建“五育并举”全面培养的教育体系，充分发挥劳动教育的综合育人作用。
全媒体记者 李玉 文/图
